公司師資內(nèi)訓一：職業(yè)教育教學方法與教學設計

發(fā)布時間:

2017-08-04

為提高公司講師的的整體教學水平，8月4日下午在光谷教學實踐基地，公司特邀武漢職業(yè)技術學院社會職業(yè)與職業(yè)教育研究院“職業(yè)教育專業(yè)與課程研究室”主任，副教授，武漢大學教育科學院研究院訪問學者向麗教授為師資團隊講授《職業(yè)教育行動導向的教學方法與設計》培訓會。?　　首先金石興教務王主任講述了本次會議的目的和意義。向麗教授根據(jù)職業(yè)教育的特點分別從職業(yè)能力的含義、有效職業(yè)學習的基本原則、行動導向的教學模式、職

　　首先金石興教務王主任講述了本次會議的目的和意義。向麗教授根據(jù)職業(yè)教育的特點分別從職業(yè)能力的含義、有效職業(yè)學習的基本原則、行動導向的教學模式、職業(yè)教育幾種重要的教學方法、一體化教學場所的設計五個內(nèi)容版塊展開了本次培訓。

　　會中，向麗教授強調(diào)，職業(yè)教育以能力為本位，我們要培養(yǎng)專業(yè)能力、方法能力和社會能力三者都具備的“職業(yè)人”。提出項目式教學在職業(yè)教育中的顯著優(yōu)勢，以視頻“設計一座橋梁”向大家闡述如何將項目式教學引入實際課堂。同時指出教學設計不僅是教學方法設計還包括教學設施設計，多功能實訓車間、一體化教學場所更能滿足職業(yè)教育的培養(yǎng)目標。

　　最后是向麗教授與金石興講師們交流互動的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場的氣氛十分活躍。教師陳淑云問到：“在教學的過程中應該如何調(diào)動學生的學習積極性？”向麗教授針對職業(yè)院校學生的特點提出要多鼓勵，多贊揚學生，不能夠歧視學生；教師杜逢星問到：“在教學的過程中應該如何做好育人工作？”向麗教授講到教學的過程其實也就是育人的過程，例如采用項目式教學方法可以培養(yǎng)學生團結合作精神、組織管理能力……