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金石興“產(chǎn)學(xué)合作 協(xié)同育人”項目 師資培訓(xùn)班圓滿結(jié)業(yè)
發(fā)布時間:
2018-08-01
7月16日-27日，來自全國各地的25名高校教師參與的為期10天的金石興“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目師資培訓(xùn)班圓滿結(jié)業(yè)。
7月16日-27日，來自全國各地的25名高校教師參與的為期10天的金石興“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目師資培訓(xùn)班圓滿結(jié)業(yè)。
本次師資培訓(xùn)作為公司申報的教育部“產(chǎn)學(xué)合作 協(xié)同育人”新工科建設(shè)項目中的重要環(huán)節(jié)，公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視。開班儀式常務(wù)副總經(jīng)理程曦遠老師、副總經(jīng)理劉剛教授、技術(shù)總監(jiān)劉杰老師出席，會議由特邀嘉賓華中科技大學(xué)機械學(xué)院博士生導(dǎo)師、機械設(shè)計與汽車工程系副主任、全國機械原理研究會副理事長，華中科技大學(xué)文華學(xué)院機電學(xué)部主任楊家軍教授致歡迎辭，并做了“智能制造與創(chuàng)新思維”的主題演講。各個院校的老師代表就工業(yè)機器人及智能制造相關(guān)專業(yè)校企合作建設(shè)主動發(fā)言，交流分享經(jīng)驗。
本次培訓(xùn)包括機器人工程專業(yè)人才培養(yǎng)研討、專業(yè)技能訓(xùn)練以及典型企業(yè)見習(xí)三大部分。金石興技術(shù)總監(jiān)劉杰老師為參加培訓(xùn)的老師介紹了武漢金石興機器人自動化工程有限公司的教學(xué)產(chǎn)品、機器人工程專業(yè)的建設(shè)思路和金石興公司目前運行的兩個方向的人才培養(yǎng)方案。參訓(xùn)老師就校企合作人才培養(yǎng)模式進行了提問、交流和探討，對金石興以工程背景為依托的課程體系構(gòu)建和項目式教學(xué)模式給予了充分的肯定。
在專業(yè)技能培訓(xùn)階段，本科教育產(chǎn)品經(jīng)理王濤老師主講的銅制三通閥體機械加工的工業(yè)機器人工作站項目。從項目方案預(yù)研、市調(diào)，到工程需要設(shè)施設(shè)備及項目可行性思考，再到機器人選型，工作站布局，末端操作器設(shè)計及信號采集與輸入輸出，生產(chǎn)效率瓶頸及節(jié)拍優(yōu)化等一整套流程，讓參訓(xùn)老師掌握了真實工程項目的實際操作過程。尤其是工作站的集成設(shè)計思路，知行合一的工程理念給參訓(xùn)學(xué)員帶來了很大的啟發(fā)和收獲。陶芬老師講解的工業(yè)機器人的技能實操備受參訓(xùn)學(xué)員歡迎。其中的一個實操任務(wù)是“指揮”工業(yè)機器人撰寫學(xué)員自己的名字，更是讓大家極具成就感。
本次選擇的是到武漢美的電器、武漢錦瑞汽車部件兩個典型的機器人應(yīng)用企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，到生產(chǎn)第一線現(xiàn)場感受智能制造場景和工業(yè)機器人的集成應(yīng)用。在生產(chǎn)現(xiàn)場，工業(yè)機器人作業(yè)于鋁鑄件的高溫場所和快速高效的抓取產(chǎn)品上下料進行機加工，這些惡劣環(huán)境或者高強度勞作的崗位自從“機器人”上崗后，再也不是現(xiàn)場生產(chǎn)的“梗塞點”了。同時，配送先進傳感器，工業(yè)機器人在空調(diào)組裝生產(chǎn)線基本實現(xiàn)無人自動化操作和品質(zhì)數(shù)據(jù)自動采集反饋，實現(xiàn)零故障產(chǎn)品的高效率生產(chǎn)。
通過10天的培訓(xùn)，深刻感受到了“中國制造2025”新時代，教育部提出的新工科專業(yè)建設(shè)的意義重大，也油然而生對工程教育改革的緊迫感和使命感。面對未來的新時代、新技術(shù)、新專業(yè)、新課程，新要求，只有不斷的提升自己，才能適應(yīng)新的社會發(fā)展，培養(yǎng)合格的工程菁英。
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